En 2023, la taxa d’abandó escolar en la Comunitat Valenciana va aconseguir el 15%, superant la mitjana nacional del 13,7% i col·locant-se per damunt d’altres quatre comunitats autònomes. Aquesta dada, que reflecteix el percentatge de joves entre 18 i 24 anys que deixen d’estudiar sense completar el Batxillerat o una formació professional de grau mitjà, posa de manifest un problema persistent que podria continuar al llarg de 2024, amb una previsió de tancament entorn del 13%.
Segons l’anàlisi del centre d’estudis Funcas, una de les principals causes d’aquesta alta taxa d’abandó és la falta de motivació i orientació adequada entre els joves, especialment en àrees de difícil acompliment educatiu. Per a combatre aquest fenomen, els experts proposen la implementació de mesures específiques com a campanyes publicitàries que incentiven la continuació dels estudis i millores salarials per als docents de centres amb major dificultat.
En el seu informe titulat ‘EXIT, abandó escolar’, Funcas destaca la importància de sensibilitzar als joves sobre els beneficis de l’educació mitjançant plataformes com a xarxes socials i utilitzant mentors del seu propi entorn social com a exemples a seguir. Segons aquest estudi, aquestes iniciatives podrien reduir la taxa d’abandó fins a 11 punts, especialment en els xics, que presenten majors índexs de deserció que les xiques.
La situació és alarmant, ja que Espanya ostenta la taxa d’abandó escolar més alta de la Unió Europea, amb una mitjana del 13,2% durant els tres primers trimestres de 2023, només superat per Romania. Aquesta dada contrasta amb la mitjana de la UE, que se situa en el 9,5%, acostant-se a l’objectiu marcat per a 2030 de reduir l’abandó escolar a menys del 10%.
A pesar que en les últimes dues dècades la taxa d’abandó s’ha reduït significativament des del 30,9% registrat en 2002, persisteixen grans desigualtats entre les comunitats autònomes. Algunes regions com Cantàbria, País Basc i Navarra tenen taxes d’abandó escolar pròximes al 7%, mentre que en unes altres, com la Comunitat Valenciana, el problema continua sent greu.
L’informe de Funcas també assenyala que l’abandó dels estudis sense haver completat el Batxillerat o una Formació Professional de grau mitjà deixa als joves en una situació de vulnerabilitat, afectant el seu accés a l’ocupació i a la independència. En aquest sentit, se subratlla que l’educació té un impacte directe en la cohesió social i en l’estructura demogràfica del país, perquè els estudis mostren que el major abandó escolar entre els xics està relacionat amb un augment en el percentatge de joves solters i dificultats per a formar famílies.
Per a abordar aquest repte, Funcas recomana mesures més específiques i adaptades a les necessitats dels col·lectius afectats. Entre elles, s’inclouen programes de suport des de l’educació primària, una millor orientació en l’elecció de formació professional en l’ESO, i la reducció de la ràtio d’alumnes a les aules d’FP bàsica, que actualment presenta una taxa d’abandó del 46%.
A més, es proposen mesures com a tutories personalitzades per a grups xicotets d’estudiants amb necessitats de reforç, millorar la percepció de la relació entre esforç i èxit mitjançant exemples de joves del mateix entorn, i augmentar el salari dels docents en centres amb major dificultat.
Ismael Sanz, expert educatiu de Funcas, també destaca la necessitat de fomentar la resiliència cognitiva en els estudiants, especialment en els col·lectius més desfavorits, per a millorar la seua concentració i rendiment acadèmic.
En definitiva, Funcas sosté que l’abandó escolar no sols té conseqüències immediates en l’àmbit educatiu i laboral, sinó que també afecta a l’esperança de vida dels joves. «Com més gran és el nivell educatiu, major és la probabilitat de tindre una vida millor», conclou Sanz, ressaltant la importància que els joves no abandonen els estudis per a poder accedir a millors oportunitats laborals i personals.
